Tomás Chlebek Esta semana, do 7 ao 13 de decembro, o evento mundial "Unha hora de código", que pretende introducir o maior número posible de persoas no mundo da informática a través de clases de programación dunha hora. Na República Checa, a "Hora do Código" celebrouse 184 veces este ano, o número global está preto de 200 mil e tamén organizan eventos empresas como Microsoft, Amazon e Apple.
Por terceira vez este ano, Apple converteu máis de 400 das súas Apple Stores en aulas e Tim Cook visitou unha durante a clase onte. Asistiu e participou parcialmente nas actividades de aprendizaxe realizadas na nova Apple Store de Nova York na Madison Avenue. Porén, a parte máis significativa da súa presenza alí foi as súas declaracións sobre a educación estadounidense.
"A aula do futuro trata de resolver problemas e crear e aprender a expresarse", dixo, observando a nenos de oito anos interactuar activamente cos empregados de Apple e entre eles mentres programaban un sinxelo xogo de Star Wars utilizando bloques de linguaxe de codificación simplificados. "Pocas veces ves este nivel de interese nunha clase como esta", comentou Cook sobre as actividades dos alumnos. Continuou dicindo que lle gustaría ver a programación como unha parte estándar do currículo das escolas, ao igual que a lingua materna ou as matemáticas.
Como parte da Hora do Código, os iPads están dispoñibles para os estudantes participantes nas Apple Stores, pero non están dispoñibles na maioría das escolas públicas dos Estados Unidos. Algúns incluso teñen un acceso mínimo aos ordenadores, como aquel cuxos estudantes visitaron a Apple Store na Madison Avenue. A profesora Joann Khan mencionou que só hai un ordenador na súa aula e que o xa obsoleto laboratorio de informática da súa escola foi cancelado por falta de fondos.
Apple está a tentar axudar á modernización do ensino público estadounidense, por exemplo, escollendo 120 escolas de todos os Estados Unidos que peor están a facer este ano. Proporcionanlles non só produtos, senón tamén persoas que axudarán aos profesores alí a organizar o ensino que implica a informática.
O obxectivo non é só adaptar o coñecemento das xeracións vindeiras ás tecnoloxías modernas, senón transformar o propio proceso de ensinanza, que debería centrarse máis no traballo creativo coa información que na súa memorización. Actualmente, as probas de coñecementos estandarizados son típicas do sistema escolar americano, que supostamente debían mellorar o ensino, pero ocorreu todo o contrario, porque os profesores só teñen tempo para ensinar aos nenos de forma que teñan éxito nas probas o mellor posible, o que depende do financiamento escolar e similares.
“Non son fan de estudar para a proba. Creo que a creatividade é moi importante. Ensinar á mente a pensar é tan importante. Estudar para unha proba é para min demasiado de memorización. Nun mundo no que tes toda a información aquí mesmo", sinalou Cook ao iPhone do editor, "a túa capacidade para lembrar en que ano se gañou a guerra e cousas así non son moi relevantes".
En relación con isto, Cook tamén abordou unha das razóns polas que os Chromebooks co sistema operativo web de Google se estenderon tanto nas escolas estadounidenses nos últimos anos. Estes foron o que Cook chamou "máquinas de proba", porque a súa compra masiva por parte das escolas estadounidenses foi, polo menos parcialmente, iniciada pola transición das probas estandarizadas en papel ás virtuais.
"Estamos interesados en axudar aos estudantes a aprender e aos profesores a ensinar, pero non as probas. Creamos produtos que son solucións de extremo a extremo para as persoas que permiten que os nenos aprendan a crear e participar a un nivel diferente. aplicacións. Os Chromebooks executan todas as aplicacións nun navegador, o que require unha conexión constante a Internet e limita a creación de aplicacións especializadas.
Fonte: Novas de Buzzfeed, Blogueiro deixa claro
